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Remember how to forget, no more.
記得如何遺忘，沒了
「以遺忘為詩」不以然後又然後的敘事方式描述故事，Alan Berliner 精彩的剪接功力將時間軸打斷，在相同的事件、問題上反覆向表舅Adwin Honig提問，有時他能完整記得Alan是誰，有時彷彿初次見面問Alan:你哪位，因此把Adwin時好時壞的記憶狀況說得更加清楚、更加立體。
究竟記憶的意義是什麼?
充滿智慧、善於詞語的傑出詩人Adwin罹患阿茲海默症這毀滅性疾病後，如何記得、如何遺忘。在Alan的詮釋下展現充滿獨特性，屬於詩人的阿茲海默症。
Alan與Adwin一起翻閱照片、看以前的影片，就像是在做記憶測驗，藉此來確認Adwin究竟記得多少，忘記了什麼。這不僅對患有阿茲海默症的人是困難的，在生活中我們也會忘記自己曾經出現再什麼場合、說過什麼。只不過我們認為那是如此重要、特別，絕不可能會忘的事，例如:Adwin受西班牙總統頒領封爵徽章的場合。他也忘光了!
但是，Adwin或許忘記他曾經受封，卻沒忘記寫詩。
記憶不是過去發生的事，而是記得的事。
我知道，我有過去，也曾活在其中，但我放棄了…
回憶我是誰，我看見的是別人。
不記得，記得的感覺。
正如同Alan說:Adwin最吸引我的，是他從沒放棄當一個詩人。
儘管記憶破碎，Adwin使用詞語的能力讓人驚訝，時而不能言語的發出如烏鴉般的叫聲，時而迸出優美的句子；我想不透說出句子的邏輯性，卻仍舊對句子本身傳達的意境有所共鳴。
面對Adwin在家庭上的失敗，Alan殘酷的找來Adwin已經疏離的兩個兒子，談論疏離的原因。矛頭一一指向Adwin在孩子們幼年時期嚴厲苛刻極為傷人的批判，這些傷痛深深刻在已經長大成人的兒子心頭，但是，Adwin卻連自己有兒子都不記得了。對期盼(或需要)道歉與原諒過去的前妻、兒子都成了難堪的狀況。
Alan問Adwin對這些事，有什麼想法?
Adwin說:逝著已逝，過去已去
Remember how to forget, no more.記得如何遺忘，沒了
Remember how to forget, no more.記得如何遺忘，沒了
就像Adwin對於自己逐漸失去的記憶，帶來的好處「再次年輕，真實的我」。時間有如倒帶，事件恍若從未發生，也就無從改變、彌補。
Adwin五歲起就抱著對三歲弟弟史丹利意外生亡的愧疚感、父親對他責難的陰霾下活過來，從能仔細描述、表情中能見到他的哀傷一直到他不知道史丹利是誰。他說:沒有什麼是不會忘記的。
忘記我吧!
一天、 一周、一個月
我就在這裡，晚安
不能說他是部美麗的影片，因為他發生的故事是哀傷、殘酷的。但是Alan沒有渲染這樣的不幸，以睿智的辭彙取代濫情、詩意取代傷感，充滿敬意與愛維護著Adwin的尊嚴。
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